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유아교육36

유아의 고립이 발생될 경우 지도 및 대처법 고립 유아들은 또래와 많은 시간을 함께 합니다. 유아들은 또래와의 관계에서 동등하고 자유로운 교류와 공감대를 형성할 수 있습니다. 유아기는 놀이를 통한 또래와의 접촉이 많은 시기이며, 서로의 행동모델이 되기도 하고, 사고와 감성의 준거가 될 뿐 아니라, 애정의 대상인 동시에 적대적인 대상이 되기도 합니다. 또래 관계는 어른과 유아 사이에서는 경험할 수 없는 또래 간의 협상과 타협 기술을 연습할 수 있는 기회를 제공하기 때문에 유아의 사회성 발달에 중요하고, 여러 가지 가치를 제공합니다. 일반적으로 자기중심성이 강한 만 3세 이하의 유아들은 또래와 어울려 노는 것에 어려움을 가질 수 있습니다. 친구들과 잘 어울려서 놀지 못하던 어린 유아들도 만 4~5세가 되면서 또래와 함께 노는 방법을 알게 되고 같이 어.. 2024. 3. 14.
집단생활에서의 친사회적 행동 상황 지도 친사회적 행동 유아들이 또래들과 긍정적인 유대관계를 형성하기 위해서는 다른 친구들을 도와주고, 협동하고, 나누어 쓰고, 위로하고, 참아주고, 배려하고 존중하는 등의 친사회적 행동이 필요합니다. 친사회적 행동은 다른 또래나 집단을 위해서 이익이나 도움을 주는 자발적인 행동을 말합니다. 이와 상반되게 자신의 이익만을 추구하거나 남을 해롭게 하는 행동은 반사회적인 행동이라고 합니다. 타인을 배려하고, 이해할 수 있는 능력이 부족한 유아들이 함께 모여 있는 유아 교육기관에서 다른 사람을 존중하고, 자신의 감정을 조절하고, 양보하도록 지도하는 일은 쉬운 일이 아닙니다. 친사회적인 행동은 돕고, 나누고, 협력하고, 절충하고, 위로하고, 구원하고, 기부하고, 자신의 책임을 수용하고, 친사회적 가치를 지향하는 행동입니.. 2024. 3. 14.
유아의 집단생활에서 갈등 상황이 생기면 갈등 대부분의 유아들은 점차 성장하게 되면서 혼자 노는 것보다 또래들과 함께 노는 것을 더 즐거워 하고 친구들의 놀이에 적극적으로 참여하려고 합니다. 유아들은 아직은 사회적 기술이 미숙하고, 자기 중심적인 성향이 강하여 타인의 생각이나 감정을 이해하기 어렵기 때문에 놀이과정 중에 종종 갈등 상황이 발생하게 됩니다. 경우에 따라서는 해결되지 않는 유아들간의 갈등은 부정적인 행동이나 공격적인 행동을 유발하기도 합니다. 교사는 갈등지도를 위해서 관찰을 하고 유아들의 특성을 이해하여야 합니다. 유아 스스로 갈등을 해결 할 수 있도록 안내하고, 중재가 필요한 갈등 상황을 파악하여 적절히 중재해야 합니다. 만약 지속적으로 갈등이 생긴다면 문제 상황과 갈등의 근본적인 원인을 해소해주는 것이 필요합니다. 유아들간의 갈.. 2024. 3. 13.
기본 생활습관의 예절습관 지도 예절습관 원만한 인관관계를 유지하기 위해서는 바른 예절습관이 필요합니다. 유아기에 예절 바른 생활을 지켜나가고 바른 생활을 하는 것은 그 후 일생의 태도를 결정짓는 기초가 되기 때문에 유아기 예절 교육은 매우 중요합니다. 예절은 일반적으로 일상에서 모든 예의와 절차를 의미하는 것으로 예의란, 인간 상호간의 사귐에 있어 서로 상대방에게 예를 나타내는 언어나 몸가짐, 행동이 총체이며, 범절은 도리에 맞는 모든 질서나 절차를 말합니다. 예절습관 지도를 통해 유아들이 상대를 분별하여 알맞은 언어와 행동을 하고, 예절의 여러 가지 기본 정신을 알고 예절에 맞는 행동이 습관이 되어 실천할 수 있도록 하는 것이 필요합니다. 현대 사회구조의 변화로 다른 사람에 대한 예절은 점차 귀찮은 것으로 인식되는 경향이 있습니다... 2024. 3. 13.

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