아이가 거짓말을 하는 이유

거짓말

거짓말이란 진실 아닌 것을 상대에게 믿게 하려는 의도를 가지고 사실인 것처럼 꾸며 하는 말을 말합니다. 유아는 4세가 되어야 거짓, 신념을 이해하기 시작하고 자신의 이익을 위해 거짓말을 할 수 있습니다. 그러나 유아들은 상상과 현실을 명확하게 구별할 수 없기 때문에 상상에 의한 거짓말을 하는 경우가 많은데, 상상에 의한 거짓말은 의식적인 거짓말이라고 볼 수 없습니다. 이외에도 유아들은 벌을 받으리라는 두려움 때문에, 관심을 끌기 위해 종종 거짓말을 하기도 합니다. 이런 유아의 사소한 거짓말은 정상적인 발달 과정에서 나타나는 현상입니다.

그러나 유아가 습관적으로 거짓말을 하는 것은 불확실성이나 부적절감을 느끼거나 부모나 주변 사람들로부터 인정을 받고싶어 하기 때문입니다. 즉, 유아들이 반복적이고 지속적으로 거짓말을 하는 경우는 대부분 심리적인 원인에 의한 것으로 무엇인가 유아가 불안하거나 불편하기 때문에 나타나는 현상이며 자신의 심리 상태의 간접적인 표현이라고 볼 수 있습니다. 따라서 유아의 거짓말하는 행동이 지속 반복될 경우에는 그 원인 무엇인지 먼저 파악하여 습관적인 거짓말로 발전되지 않도록 미리 절저하게 지도를 하는 것이 가장 중요합니다.

유아들이 거짓말을 하는 경우 교사는 유아의 상상력 때문인지, 의도적인 거짓말인지 구별하기 어렵습니다. 교사는 유아의 거짓말을 정확하게 판단하기 위해서는 지속적이고 다양한 상황에서 유아의 행동을 이해해야 합니다.

거짓말의 원인

유아들이 거짓말을 하는 이유는 상상에 의해서, 재미삼아 다른 사람의 관심을 끌기 위해서, 꾸중을 회피하기 위해, 다른 사람을 돕기 위해서 등 이유는 다양합니다. 유아들은 현실과 상상을 명확하게 구분하지 못하고, 또는 현실과 과거를 명확하게 구분하지 못하기 때문에 상상에 의한 거짓말을 하게 됩니다. 이런 경우 거짓말은 고의성이 없는 거짓말로 주로 어린 유아들에게 많이 나타나게 됩니다. 유아가 거짓말을 하고 있다는 것을 알고 있으나 거짓말을 놀이라고 생각하고 재미로 장난삼아 거짓말을 하는 재미로 장난삼아 하는 거짓말이 있습니다. 그 자체를 즐기기 위해 거짓말을 하는 경우입니다. 또한 꾸중이나 벌 받는 것과 같은 두려움을 피하기 위한 것으로 일종의 방어기제에 의해 자기 방어를 위한 거짓말을 하게 됩니다. 다른 사람의 관심이나 집중을 얻기 위해 거짓말을 하는 경우, 친구나 자기와 가까운 사람을 위해서 이타적인 의도로 하는 거짓말로 악의적이지 않는 거짓말도 있습니다.

거짓말의 지도

유아가 거짓말하는 행동을 지도하기 위해서는 구체적인 지도내용과 지도방법을 계획하여 체계적으로 지도하는 것이 효과적입니다. 유아들의 거짓말은 현실실에 대한 이해가 부족한 경우, 정서적인 불안감 등의 문제로 발생하는 것이므로 이러한 문제를 이해하고 해소할 수 있도록 지도해야 합니다.

현실과 상상 구분하기, 정서적인 안정가 가지기, 진실이 아닌 말 하지 않기, 자신에 대한 긍적적 생각 가지기 등의 지도 내용이 있습니다.

유아들이 거짓말을 하는 경우, 지나친 벌이나 꾸중은 수치심을 주거나 죄의식을 느끼게 하므로 바람직 하지 않습니다. 평소에 부모나 교사가 유아의 의견을 일방적으로 무시하거나 혹은 지나치게 기대를 걸 경우, 실망감을 표현하거나, 너무 완벽한 것을 원하는 경우에는 유아는 성인으로부터 인정을 받고 싶어 자신의 모습을 그대로 보이지 않고 거짓말을 할 수 있습니다. 유아의 거짓말을 관찰하는 방법 및 구체적인 지도원칙, 지도를 위한 활동은 다음과 같습니다.

유아의 거짓말하는 행동을 정확하게 파악하기 위해서는 관찰지를 이용하여 유아가 거짓말을 하는 시기, 상황, 반응, 가정에서의 행동 등을 지속 관찰해야 합니다. 관찰 결과를 기초로 유아의 거짓말이 의식적인지 무의식적인지, 고의성의 유무, 악의적인지 아닌지를 분석하고 적절하게 지도하는 것이 필요합니다.

교사나 부모가 유아의 거짓말하는 행동을 관찰하고 분석하여 거짓말을 하는 상황이나 그 때의 유아의 마음을 정확하게 이해한다면 거짓말하는 버릇을 고칠 수 있습니다. 유아의 상상에 의한 거짓말, 재미 삼아 하는 거짓말, 관심을 끌기 위한 거짓말에 대하여는 못 들은척 하거나 상대하지 말고 무시하는 태도를 취하는 것이 바람직 합니다.

또 의도적인 거짓말이 나쁘다는 것을 분명하게 인식시켜 줍니다. 실수한 것은 처벌하지 않고 의도적인 거짓말에 대해서는 처벌할 수 있다는 것을 분명하게 말해줍니다. 평소에 유아의 잘못이나 실수에 대해서 너그럽게 받아들여 주되, 유아가 솔직하게 잘못을 인정했을 때에는 실수를 수용하고 칭찬하여 유아가 솔직하게 말할 수 있는 용기를 길러줍니다. 교사나 부모가 먼저 거짓말을 하지 않고 솔직한 바른 모습을 보여주어 성인의 바른 모델을 제공합니다. 불쾌한 일이 있는 경우, 불쾌감을 건전한 방법으로 해소할 수 있도록 감정해소 방법을 제공하여 주는 것이 필요합니다.

유아들의 거짓말 하는 행동을 지도하기 위해서는 유아들이 흔히 재미삼아 하거나, 다른 사람의 관심을 끌기 위해서, 또는 꾸중을 회피하려고 하는 거짓말이 어떤 결과를 가져오는지를 이해하는 것이 필요합니다. 유아들에게 이러한 이해를 돕기 위해서는 관련 동화를 들려주거나, 동극과 같은 활동을 하여 이해시켜줄 수 있습니다.