유아기 행동의 영향을 미치는 요인

1. 기질

기질은 환경적인 자극에 대한 정서반응의 질과 강도에서 안정적으로 나타는 개인의 차이를 의미합니다. 기질은 출생 후 1년간 식별되거나 형성되는 발달적인 특성으로 성격 형성의 기저를 이루는 중요한 요소입니다.기질에 따라서 유아들은 다른 행동 특성을 나타내는데, Thomas와 Chess는 기질의 유형을 다음과 같이 3가지로 구분하였습니다.

첫번째 유형은 순한아이입니다. 수면, 배설, 수유 등의 일상 생활습관이 규칙적이면서 환경의 변화에 대한 적응력이 강합니다. 새로운 경험에도 쉽게 적응하고 낯선 사람에게도 두려움을 갖지 않고 접근하며 대체적으로 안정적이고 행복한 정서가 주로 나타납니다. 두번째 유형은 까다로운 아이 입니다. 수면, 배설, 수유 등의 이상생활 습관이 규칙적이지 않고 새로운 경험에 대해 적응하는 것을 어려워하며 주로 울음이나 저항 등의 부정적인 반응을 보입니다. 낯선 사람을 보면 피하며 울거나 새로운 음식을 주면 뱉는 등 강하고 부정적인 반응을 보입니다. 세번째 유형은 느리게 반응하는 아이입니다. 새로운 환경 변화에 적응이 늦고 낯선 사람이나 새로운 것들에 대해 부정적인 반응을 보입니다. 그러나 까다로운 아이와는 다르게 새로운 음식을 주면 뱉어 내지는 않는 등 새로운 자극에 대해서 약한 반응 강도를 보입니다. 이렇게 기질에 따라서 유아들의 행동은 다르게 나타나므로 각 유아의 기질을 고려하여 생활지도를 함으로써 발달과 적응을 도와야 합니다.

2. 가족

가족은 인간의 삶이 시작되는 최초의 장이자 인간 형성의 가장 중요한 사회화의 장으로서, 유아의 발달에 큰 영향을 미치는 요인입니다. 부모의 양육방법은 유아의 사회화 과정에서 중요한 환경요인이 됩니다. 자녀양육에서의 부모들의 역할은 따뜻함과 통제적인 측면으로 설명할 수 있습니다.

먼저 권위있는 양육유형에 따른 유아기 발달특성은 자존감이 높고 자기 통제를 잘하며, 생기 있고 즐겁게 지냅니다.

권위주의적 양육유형을 접한 유아들은 불안하고 철회적임 불안정한 기분상태를 갖게 되며, 욕구 좌절시 적대적인 태도를 보입니다. 또한 허용적 유형의 양육유형으로는 유아기에 충동적이고 반항적인 성향, 성인에게 요구가 많고 의존적이며 과제 완수력이 떨어집니다. 마지막으로 방임적 양육유형에 따른 유아기 발달 특성은 애착, 인지, 놀이 및 사회정서적 기술이 떨어지며, 공격적이고 행동이 앞서는 모습을 보입니다.

한편, 가정에서의 형제,자매관계는 사회화에서 동료로서 그리고 효과적인 교사로서의 영향을 미칩니다. 형제자매와의 경쟁이나 갈등의 경험은 대인관계의 기초를 이루는 협동, 경쟁, 갈등의 원리를 배우게 됩니다. 특히 형제자매는 안정감과 정서적 지지를 제공하여 애착의 대상이 되며, 사회적 모델과 교사의 역할까지 하는 등 상호 긍정적인 영향을 나타내는 것으로 나타났습니다.

3. 애착

애착이란 영아가 자신과 가장 가까운 사람(주로 양육자)과 정서적인 유대를 강하게 형성하는 것을 의미합니다.

애착의 유형에는 안정된 애착, 불안정-회피적 애착, 불안정-저항적 애착이 있습니다.

먼저 안정된 애착의 유아들은 엄마와 함께 있을 때 주변을 적극적으로 탐색하고 엄마가 나가려고 하면 당황합니다. 그러나 엄마가 다시 돌아오면 반갑게 맞이하고 유아가 당황해 하더라도 금방 달래수 있으며, 낯선 사람보다는 엄마를 더욱 좋아합니다. 그리고 불안정-회피적 애착의 유아들은 엄마와 함께 있을 때에도 주변을 탐색하며 잘 놀지 못하며, 엄마와 떨어졌을 때 별로 고통스러워 하지 않습니다. 엄마가 접촉을 하려고 노력하면 거부하지는 않지만 안겨 있어도 달라붙지 않습니다. 낯선사람과 엄마를 동등하게 취급합니다. 마지막으로 불안정-저항적 애착을 보이는 유아들은 엄마와의 분리 이전에 엄마에게 가까이 있으려고 하고 엄마와 분리될 때 매우 당황 합니다. 그러나 엄마가 나갔다가 다시 돌아오면 화를 내고 저항하며 쉽게 달래지지 않습니다. 이 유형의 유아들은 낯선 사람과의 접촉조차도 거부합니다.

이와 같은 애착 형성의 결과는 유아의 정서적 안정성과 대인관예의 중요한 기초가 되며 이러한 애착은 지속적으로 유아기 이후의 행동에도 영향을 끼치게 됩니다. 따라서 안정된 애착 형성을 하기 위해 양육자와의 상호작용의 질을 높일 수 있도록 노력해야 합니다.

4. 미디어

대충매체가 보편적으로 보급되면서 유아의 일상생활에서의 중요한 비중을 차지하고 있습니다. 특히 TV와 비디오 등은 모방 심리와 감수성이 예민한 유아에게 특정 행동을 하도록 유도하거나 행동 유형을 바꾸게도 할 수 있습니다. 이미 유아의 사회적 태도와 행동, 친사회적 행동, 공격성, 성역할 등에 있어 부정적인 영향을 끼친다는 연구가 많이 보고되었습니다.

유아의 발달과 교육에 긍정적인 영향을 끼치는 도구로 활용하기 위해서는 먼저 시청 지침을 정해야 합니다. 시청 시간의 양이나 시청 가능한 프로그램의 종류, 시청을 할 수 없는 시간 등을 정할 수 있습니다. 또한 시청 내용을 계획하고 제한 합니다. 프로그램을 선정하는 방법 중의 하나로 프로그램 등급제를 활용하는 것도 효과적입니다. 그리고 성인과 함께 시청하는 것도 좋은 방법입니다. 이때 성인은 언어적 상호작용을 하고, 시청한 것 중 유익한 내용에 대해서는 참고자료를 찾아 지식과 경험을 확대할 기회를 마련하면 더욱 좋습니다. 한편 폭력적인 프로그램에 노출되었을 경우에는 유아에게 폭력의 심각성을 설명하고 그들이 시청한 것을 평가하도록 지도합니다.

5. 또래

또래란 단순하게 동년배라기 보다는 행동의 복잡성이 유사한 수준에서 상호작용 하는 유아들이다. 유아는 성장하면서 가족과는 다른 형태의 또래집단과 접촉하게 됩니다. 성장함에 따라 성인과의 상호작용이 감소하고 또래와의 상호작용이 증가하며, 특히 아동기에서부터 청소년기 까지는 또래가 다른 시기보다 중요한 영향을 미치게 됩니다.

또래는 사회적 모델, 사회적 행동에 대한 강화자로서의 역할을 담당하게 되며, 유아가 타인의 문제에 관심을 가지고 타인의 관점을 이해하게 되면서 경험하는 또래와의 상호작용은 신체적, 인지적, 사회적 기술을 발달시킬 수 있는 중요한 맥락을 제공하게 됩니다.